常に児童生徒の安全を確保するとともに、授業を教育活動の基本にすえ、ドバイ日本人学校としての特性を生かした 創意工夫あふれる教育活動を展開し、保護者・日本人会・現地社会の願いと信頼に応える学校づくりに努める。 　自主性 ・自律性・国際性　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 （自ら考え、主体的に判断し行動できる力、他人を思いやる心や感動する心、国際社会に 　 　貢献する志を培う。） ・・・『自分のよさに気づき、自信をもって発信し、周囲をよりよい状態に変えていく 　　　　　　　　　　　　　　　　ことができる子ども』 　かしこい子・・・・・ 授業を大切にし、学びを深めることによって自分のよさや相手のよさに気づいていく子 　やさしい子・・・・・ どんな時でも相手を尊重し、助け合い、励まし合いながら自分のよさを表現できる子 　たくましい子・・・・ 心身を鍛え、周囲をよりよい状態に変えようとみんなのために尽くす子 　国際人をめざす子・ 自分のことだけでなく、地球全体の幸福を考える子 　・ドバイ及びＵＡＥ北部地域に滞在する日本国籍を有する子女に対し、ＵＡＥの文化、国情 　　等を理解し、将来を通じて有効の実を上げるとともに、帰国後ただちに日本の教育制度を 　　継承して受けることができる学校。 　・「学校をつくるということは、わたしたちの手で煉瓦を積み、わたしたちの手で一枚一枚 　　の板に釘を打ち付けていくことなのです。私たちのかわいい子どものために……。」という 　　建学当時の人々の思いを脈々と受け継ぐ学校。 　・家庭的な温かさの中で、子どもも教職員も知・徳・体のバランスのとれた成長を目指して 　　一生懸命努力し、その過程にある価値や成果を認め合える学校。 　・自分の使命を自覚し、全力で職務を遂行していく教師 　・学校を支えるチームの一員として同僚と協調し、切磋琢磨しながらねらいを達成しようとする教師 　・常に子どもの成長を考え、子どものために指導を工夫し、成長する喜びを分かち合える教師 　・保護者や子どもの立場を考え、親身になって対応することができる教師 （１）子どもの健康と安全の確保 ・通学上の安全、校内施設の安全、外部侵入者に対する安全、自然災害に対する安全 ・健康管理、疾病及び感染症予防指導と発生時の対応、適度な運動指導、心の教育、特別支援、カウンセリング （２）子どもの学習環境の確保 ・学習空間（教室、特別教室）の整備、教具、副教材の充実、学びを大切にする雰囲気づくり、きれいな学校づく　り（清掃が行き届いた校舎、緑のある校庭、見やすい掲示物、整頓された靴箱、机・椅子、清潔なトイレ） （３）新学習指導要領に準拠した子どもの学ぶ力、知・徳・体の育成 　　・新学習指導要領をできる範囲で導入　―　小中一貫校としてのメリットを最大限引き出す。　 　　・教師の授業力の向上、授業改善に関する職員研修の充実（それぞれの教師のもつ力を共有する） ・温かい人間関係の構築と集団指導（自分のよさの発揮や友のよさの発見・友とつながり合うことの喜び・人のた　めに役立っているという有用感） （４）日本とＵＡＥの文化交流の促進 ・現地校訪問、現地理解（世界を欧米の価値観だけでなく、イスラームの価値観でも捉えられるメリット） ・物事、文化を一面的ではなく、多面的に捉える姿勢づくり （５）開かれた学校づくりと積極的な情報発信 ・日常からの学校公開、一日授業参観 ・学校ホームページ、学校だより「熱砂」及び各学年便りの充実 ・各種学校行事の公開を推進 （６）ねらいをもった教育活動の遂行と組織的なクオリティーコントロール ・目標管理手法（データに基づき、目標値を立て、実行計画を遂行していく。） ・組織マネジメント、学校自己評価システム（ＰＤＣＡサイクルの導入）、アクションプランの公表 （７）教職員の服務規律の遵守と職責の遂行 ・教育の専門家としての姿勢、不祥事を絶対に起こさない心構え ・子どもや保護者への親身な対応 �@　明確なねらいをもった教育活動を推進し、組織的な自己評価活動によって教育の質の向上を図る。 �A　「授業」は学校のいのちであることを認識し、新学習指導要領に対応した指導と教師の授業改善を進める。 �B　読書教育を充実させ、読み聞かせ活動等の組織的導入を継続、発展させる。 �C　「あいさつ・へんじ・くつならべ」を励行し、児童生徒指導の充実を図る。 �D　イスラム文化圏にある本校の特色を生かし、国際理解教育のさらなる推進を図る。